宫本丽：校服的深意你不懂！中美日设计差异背后不为人知的隐秘

本期模特《校园默示录》宫本丽。

在国人的心目中，中国校服丑好像是一种普遍的认知，就算再好看的小孩只要穿上校服都显得傻里傻气，一点都没有活力。只有私立学校那种西装、衬衫、百褶裙的校服才是最漂亮。但事实真的如此吗？

01.校服的起源

说到校服的起源就不得不说中国的读书人，最被人熟知便是儒服或者叫儒衫，主要是由长袍和直缀组成。想当年，这套古代校服非但不被人嫌弃，更是无数莘莘学子梦寐以求的宝贝，鲁迅先生笔下的孔乙己哪怕穷困潦倒也舍不得脱下的长袍，仅仅是为了彰显身份，更是近乎执拗的风骨。

进入到现代社会，校服的意义发生了转变，本质是学习、学校发生了转变，知识不再是权贵阶层垄断的资源，普罗大众也有了接受教育的机会，所以校服不再是为了区别社会角色和阶级差异，而更重视它的实用性。

说到实用性就不得不从以下几个方面说起：

02.校服的直观价值

视觉标识：校服是校园文化的外在表现，整齐划一的着装，让学生在视觉上拥有强烈的一致性，不但兼顾美观，更是强化了辨识度，一旦在校外发生突发事件，旁人很容易就能进行描述、分辨，降低可能因延误时机而产生的次生灾害。

归属感：统一的校服本质上有军装、警服能制服的元素，可以让新生快速融入集体，且对外保有统一形象（如郊游、比赛等活动），一个优秀的团队形象会让学生油然而生亲近感、向心力，最终形成团队意识与集体荣誉。当然美观是很大的加分项。

03.校服的育心意义

削弱攀比风气：如果没有统一的校服，学生的家庭状况，尤其是经济基础就很容易已通过穿着暴露出来，尤其是现阶段有些家长虚荣心作祟，刻意表露富贵，非常容易在校园滋生攀比缝隙，渐层看是分散学习精力，深层则是给孩子梳理了极不健康的价值观。（

当然校服只能起到一定的限制作用，并无法杜绝，要想从根本解决还是要老师和家长从思想品德方面潜移默化的影响。）

淡化阶级差异：与上一点相关，攀比的结果必然形成圈层，有钱的和有钱的玩，没钱的和没钱的玩或者沦为有钱学生指使的跟班，这种校园圈层本质还是阶级异化，它会摧毁本该纯洁、纯粹、纯真的同学友谊、师生感情，也必然在孩子心理刻下隔阂。

04.日本的校服JK

日语 “女子高校生” 的罗马音 “jyoshi koukousei” 所以中文互联网通常用JK表示女高中生或是高中校服。

日本校服的演变开始于明治时代的西化，采用了类似海军军官样式的“诘襟”通称“がくらん”，写成汉字便是“学兰”，大正时代引进并推广水手服，并在昭和时代逐渐成为女子校服的主流。

从以上的介绍不难看出不论是男生还是女生，他们的校服都和日本的海军有着很深的渊源，而中国国运崩塌、百年屈辱正是源自1894年的甲午海战，当时船坚炮利，拥有亚洲第一之称的北洋水师全军覆没，高价购买的铁甲舰成为敌人的资粮，两国形式逆转。

如今国内很多人对JK趋之若鹜，单从审美角度无可厚非，但没必要过分追求校园着装的成熟化。

众所周知日韩、欧美的青少年sq问题是非常严重的，不说远在天边的萝莉岛，就说韩国的N号房，日本的援助交际都是对年轻女孩身心的极致摧残。（关于这个话题如果感兴趣的人多，我可以找机会再做一期。）

05.美国的硬糖女孩

提到美国很多大殖子、大聪明一定会说：美国是所谓的民主灯塔，自由滥觞。怎么会用校服这种腐朽的枷锁桎梏青少年的心领呢？

但实际上美国还是有校服的，尤其是私立学校通常要求穿校服，而贯彻快乐教育的公立学校则很少强制，本着“爱说不学，尊重人权”的宗旨，让孩子在欢快的枪声与自由的无知中快乐的成长。

美国青少年问题比日本更甚，作为各种妖魔鬼怪的大本营，什么动保、环保、LGBTQA大行其道，但依旧无法掩盖其严重的校园暴力和青少年被侵害的问题。

2005年有一部电影《Hard Candy》国内翻译成《水果硬糖》，实际上这个词算是一个俚语，现在也被广泛用在暗网中，特指的便是儿童sq。